黄刚

　　 英语：难度不会加大

　　杭州学军中学黄刚(英语特级教师)

　　考纲分析：

　　英语学科的考试性质、对考生能力的要求、试卷模式及考题的设置形式会与2007年大致相同。

　　个人以为，今年英语备考应特别关注三个方面：一、如何在备考中落实《全国英语高考考试说明》新增的240个词汇？二、如何在备考中应对高考阅读量提高的问题？三、如何加强学生运用英语知识的能力？

　　备考建议：

　　一、努力做好考纲词汇的记忆、理解和运用工作。

　　从历年的考题来看，对词汇的考查贯穿试卷始终，写作、拼写、改错三大题更是考查学生词汇运用能力的三大主战场。各类词汇的词意、词性、转化、派生、合成以及搭配均为记忆的内容，尤其是需要针对性地复习训练、理解记忆短语动词和短语介词。同时，今年考纲新增的词汇也应一一过关。

　　二、提高阅读题答题能力重在“通过量变求质变”和“积累技巧和方法”。

　　为最大可能地在考试中“抢分”，考生平时训练时注重改良答题技巧，增强答题经验非常重要。考前至少做好以下三件事：

　　1.每天训练2至3篇阅读理解文章，坚持两天做一篇完型填空，文章内容应涉及不同题材，要读懂全文，不可“圈阅”了事；

　　2.熟读研习近五年全国卷和地方卷的高考试题，增强语感；

　　3.培养正确的答题技巧：针对阅读理解题，阅读前可以先读问题与选项，后读文章，作出选择。答题后再快读一遍，逐一核对选择的答案，确认是否有理有据，前后照应，并对文章中影响答题的语句结合上下文进行认真的思考和推敲。当然，自己独到的能“抢分”的阅读习惯也可以坚持。

　　针对完形填空题，考生可采用三遍阅读法，第一遍“整体阅读，(重点)了解大意”，第二遍“边读边选，(感受)一见钟情”，第三遍“通读全文，(确认)合情合理”。

　　三、语法复习应系统化并突出重点，单选题应注重知识积累和反思。

　　高考英语虽有淡化语法考查的趋势，但决不会不考语法。对语法知识的考查，将更注重语篇情景的设置以测试学生语言运用的实际能力，书面表达实际上也间接地检测了学生的相关语法知识。

　　四、书面表达贵在熟能生巧。

　　本着熟能生巧的原则，考生应努力坚持每周练习1—2篇英语作文，力求语句通顺、表达地道、层次分明、行文流畅。同时，应仔细研读多年来的高考英语范文并背诵一些经典语句，尽可能多读些英文报刊、杂志，这无疑有利于写作能力的提高。